为深入贯彻落实职业教育高质量发展要求，破解测绘地理信息类专业教材建设与行业需求脱节、实践导向不足等难题，11月11日，重点实验室特邀请黄河水利出版社陶金志主任，以《测绘地理信息类职业教育规划教材建设路径与实践》为题作专题报告。重点实验室、测绘地理信息类专业教师代表参加了此次学术交流活动，报告由重点实验室主任杨谦主持。

陶金志主任结合黄河水利出版社在职业教育教材出版领域的多年积淀与行业资源，系统分析了当前测绘地理信息类职教教材建设的现状与痛点。同时，介绍了职业教育国家规划第二批优秀全国优秀教材建设奖的获奖情况，以及无人机测绘技术相关规划教材的建设流程及内容注意事项。他指出，随着无人机测绘、三维激光扫描、地理信息系统（GIS）等新技术在行业中的广泛应用，传统教材存在 “内容滞后于技术发展、理论与实践脱节、岗位适配性不足” 等问题，已难以满足现代职业教育 人才培养需求。

围绕 “教材建设路径创新” 核心，陶金志主任从四个维度展开深入分享。在教材内容重构方面，他强调要以行业岗位能力要求为导向，对接行业规范，将新技术、新工艺、新规范融入教材体系，构建 “理论 + 实践 + 岗证” 三位一体的内容框架；在教材形态创新上，建议打破传统纸质教材局限，开发 “纸质教材 + 数字资源 + 虚拟仿真” 的立体化教材，通过微课、案例库、实操视频、在线题库等数字化资源，提升教材的互动性与实用性；在教材编写机制上，提出要建立 “高校 + 行业企业 + 出版社” 三方协同编写模式，吸纳企业技术骨干、一线技能大师参与教材编写，确保教材内容与岗位实际需求精准对接；在教材质量保障方面，强调要强化教材立项论证、编写审核、试用反馈等全流程管理，打造经得起教学实践与行业检验的精品教材。最后，分享了一些关于教材建设的建议，包括思政引领、标准规范、新课程、教材与课程同步等方面。此外，还强调了编写团队的重要性，建议由职业本科牵头，相关职业院校共同参与编写。最后，提到了实施路径，包括教材编写要求、教材编写团队、重点教材整体规划等方面。

报告过程中，陶金志主任结合黄河水利出版社在测绘地理信息类职教教材建设中的成功案例，用详实的数据、生动的实例对教材建设路径进行了具象化解读，为在场教师提供了可借鉴、可操作的实践方案。互动交流环节，参会教师围绕教材内容选取、数字化资源建设、校企协同编写等问题与陶金志主任展开深入探讨，陶金志主任逐一耐心解答，现场氛围热烈浓厚。

此次专题报告的成功举办，不仅搭建了高校与出版行业、行业企业的学术交流平台，更深化了学院对职教教材建设规律的认识。参会教师纷纷表示，将把报告中的新理念、新方法运用到教材编写与教学实践中，不断提升教学水平与人才培养质量，为测绘地理信息行业培养更多高素质技术技能人才。